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日志

班子成员一周悟语

热度 2已有 5155 次阅读2012-11-13 10:51 |个人分类:培训学习

陈爱民(1600816371)  10:46:09
作为教师,首先应该是文化人,而要想拥有文化,就必须读书。经典文化一旦内化到教师的心里,外显出来的就是一道绚丽的风景线,就成为人一生幸福的储蓄。-----陶继新
日期:2012-11-8
刘京贵(352108417) 08:02:31
语文特色教研活动展示观后感
昨天下午,有幸聆听了8位优秀语文的特色教研活动展示。他们以自己的亲身教学经验和教学实例,从不同的几个方面向全体教师诠释了如何有效组织课堂教学,提高教学质量。我受益匪浅。自己虽然从事教学工作30多年,在某些方面积累了一些组织课堂教学的经验,但由于自己不善于总结,没有做好教学反思,导致在组织课堂教学中还存在一些欠缺。古人说,三天不学习,便变得语言乏味,面目可憎。《劝学篇》讲到,君子曰:学不可以已。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。自己虽然已过天命之年快到花甲之年,决心继续加强学习,活到老,学到老。
但是在昨天的活动中,我也发现了一些不和谐的现象,有玩手机的,有记录其他东西的,有随便说话的等等。李莎莎老师说得好,倾心聆听,是对他人的尊重。实际上,我认为,也是对自己的尊重。在此,我建议和倡议,全体老师,快快行动起来,投入到学校开展的学校型活动中来。通过学习,提高自身素质,提高管理学生的水平,提高组织课堂教学水平,提高教育教学质量,以实际行动迎接中国共产党十八大的召开。
 

路过

你牛

鸡蛋
1

鲜花

握手
1

雷人

刚表态过的朋友 (2 人)

发表评论 评论 (19 个评论)

回复 孙立华 2012-11-13 10:52
王露(737022732) 09:50:32
今天上午同其它领导一起聆听了党的十八大报告,听后感觉报告振奋人心。
王露(737022732) 09:52:21
一、1818字的报告有理有裾,就怎样深化改革,关注民生、怎样加强党的建设做了深入细致 地剖析与列举。
王露(737022732) 10:12:21
二、作为一个中国公民,对新一代领导班子充满期待,当前受世界经济风暴的冲击,经济萧条,民生问题不少,期盼新一届领导集体能带领我们度过难关。
王露(737022732) 10:13:10
三、今后我将认真学习贯彻精神,立足本职工作,将份内工作做好
回复 孙立华 2012-11-13 10:53
苏文(755402646) 09:00:27
日前,步行上班路过一家酒店门前时,店门电子显示屏上正滚动消防四个能力,受其启发,何不利用我校电子屏发挥教育作用呢?在此倡导大家结合本职工作,学习提供每日一句教育名言,发到班子群里,供专人从中每天选择一句,用于引导教育广大师生和家长,也可以成为校园一道靓丽的风景。
回复 孙立华 2012-11-13 10:54
苏文(755402646) 09:05:28
爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。——林崇德
回复 孙立华 2012-11-13 10:55
刘京贵(352108417) 09:06:11
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。___荀子
回复 孙立华 2012-11-13 10:57
商和举(953019005) 09:15:40
苏霍姆林斯基:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
回复 孙立华 2012-11-13 11:00
赵建宝(263836647) 09:36:35
最有效的教育方法,不是告诉他们答案,而是向他们提问。——苏格拉底  
赵建宝(263836647) 09:39:32
教育不是灌输,而是点燃火焰!——苏格拉底
回复 孙立华 2012-11-13 11:01
苏文(755402646) 09:41:49
我们的这种彼此的分享,也是一种点燃和唤醒!
回复 孙立华 2012-11-13 11:04
孙立华(543779347) 09:54:38
呵呵!也可以是“凡人哲语”:用爱心和智慧演绎精彩的教育人生.——俺的教育格言
回复 孙立华 2012-11-13 11:06
陈爱民(1600816371) 10:38:45
教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
回复 孙立华 2012-11-13 11:15
陈亢(253717224) 10:44:25
是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
回复 孙立华 2012-11-13 11:21
王露(737022732) 11:00:24
老子言 “我无为,而民自化;我好静,而民自正;我无事,而民自富;我无欲,而民自朴。”
回复 孙立华 2012-11-13 11:22
苏文(755402646) 11:39:36
无为而治,管理的最高境界。倡导大家学习反思就是提高管理水平,实现管理无痕,润物无声。让我们一起努力吧!
回复 孙立华 2012-11-13 11:23
苏文(755402646) 08:56:33
德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”
回复 孙立华 2012-11-13 11:24
刘京贵(352108417) 09:01:07
三人行,必有我师。
孙立华(543779347) 09:04:42
如果你有智慧,请付出你的智慧;如果你没有智慧,请付出你的汗水,如果你没有智慧也不愿付出你的汗水,请你反思自己。
回复 孙立华 2012-11-13 11:25
苏文(755402646) 09:08:58
“学校没有纪律便如磨坊没有水,”这是很对的。因为如果你从磨坊取去了水,磨坊便会停止。同样,如果你给学校去掉了纪律,你便算是去掉了它的发动和力量。                              
        ——夸美纽斯
        即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快地变成一群小野兽。      
        ——马卡连柯
         军队无放任,学校无放任,此今日世界各共和国之道例。军队放任,则将不能以令;学校放任,则师不能以教;将不能令则军败,师不能教则学校败。其为国忠,莫此之尤。               
        ——张  骞

商和举(953019005) 09:14:24
著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话:“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习,才能有所发明,有所创造,谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

商和举(953019005) 09:29:04
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 作者:苏霍姆林斯基

苏文(755402646) 13:34:29
现在,请大家速到二楼会议室组织服务班主任沙龙活动。
苏文(755402646) 16:03:02
这是一篇摘自《中小学管理》的文章,拿来和大家一起分享,希望能从中借鉴到做好学校中层和基层管理工作的经验方法。

基层干部做法家,中层干部做儒家,高层领导做道家,这是很多管理行家的共识,也应该是学校较为理想的管理层及定位。

法家主张法治,强调他律,利用人们趋利避害的天性,主张制度管人,照章办事,贯彻有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的原则;行事讲究效率,不拖拉积压,崇尚“无宿治”;强调制度的稳定性,反对朝令夕改,主张“国贵少变”。

基层干部把关的是学校教育教学最基本的流程和细节,他们不需要“深入基层”就可以了解最真实的情况,各种规章制度落实是否到位,一目了然,清清楚楚。他们能否严格执法和敢于顶真碰硬,是衡量一所学校执行力高低的最重要的指标。

儒家主张德治,强调自律,强调恩泽、教化、感染,以人为本;提倡德治和仁政,主张以理服人、以德感人、以情动人;恪守中庸,防止“过”和“不及”两个极端,把握好“度”,做到节用有度、任废有度、赏罚有度、褒贬有度;追求和谐,以和为贵,“君子和而不同,小人同而不和”,既注意成员之间协调与和睦,又反对无原则的苟同与同流合污;严于律己,宽以待人;强调为政在人,主张有教无类、诲人不倦,倡导因材施教、循循善诱。

中层干部负责学校一个块面或者一个条线的工作,是校长和基层干部及一线教师之间的桥梁,要将校长宏观办学理念和学校发展战略具体化、制度化,需要协调上下左右的关系,建立团队,化解矛盾,培训员工,开展活动,同心协力完成组织目标。学校中层干部贯彻儒家的管理思想,才能以人为本的制定政策;才能有效地化解基层执法过程中的各种矛盾,纠偏守中,保障组织的正常运转;才能让校长摆脱繁琐的管理事务的束缚,腾出时间和精力做更重要的事情。

道家主张“无为而治”,强调登高望远,尊重规律,顺应潮流,道法自然,“无为而不为”,追求以柔克刚、以弱胜强;强调政简刑轻,放手放权,不把人的主观意志强加给事物及其过程;强调“以正治国”,抓重点,抓关键,重“内治”,辨方向,谋大略;强调谦下为本,常善救人,知人善任,力图人尽其才、才尽其用。

校长是一校之魂,需要超前的理念、正确的决策、准确地识人和科学的行事,这一切均离不开校长自身素养的提高。校长如果整天被杂事包围,拘泥于琐碎事务,无暇充电,孤陋寡闻,缺乏思考,就很容易固步自封,目光短浅,抓小遗大,甚至会不辨方向,盲目指挥,误入歧途。校长应该做道家,掌握规律,辨识方向,深谋远虑,高瞻远瞩。对于校长,指挥团队“做正确的事”比教育部下“正确的做事”更重要,“管事”比“做事”更重要。校长就是要“出好主意用好人”,而不是事无巨细,事必躬亲。“不放手”、“不放心”最后必然导致既无可用之人,又无可信之人,形成恶性循环。

在学校组织内部,管理是需要分层的,不同层级的管理有不同的侧重点和要求。自上而下,战略管理依次淡化,过程管理依次增强;对人的管理依次淡化,对事的管理依次增强。越是基层的管理,越是需要更多程度的法家的管理思路与方法;层级越高,则越是需要更多程度的道家的管理思路与方法。

现实中,很多学校的管理层级是错位的。基层干部乐于做“儒家”,不做“法家”,遇事不敢顶真,做“好好先生”,致使制度形同虚设,向上级汇报时必然弄虚作假、粉饰太平,必然误导上级;普通教职工,则乐于做“道家”,对学校宏观决策品头论足,猜测置疑,甚至空发牢骚,涣散人心,而不是谋求执行到位,低耗高效;校长则被迫做“法家”,只好亲自上阵,板起面孔训人,久之搞得干群关系紧张,威信下降,疲于应对,决策能力降低,甚至到基层也了解不到真实情况,使学校凝聚力减弱,形成恶性循环。

校长做道家不是坐而论道,无为而治并不是无所作为。一位著名的企业家说过:“我工作只抓两件事——最大的事和最小的事”。我理解这里“最大的事”,就是做道家,这里“最小的事”,就是关注细节。画法有“疏可走马,密不容针”一说,管理亦然。校长不可不察!

                    作者:卢志文(单位:江苏翔宇教育集团)
回复 孙立华 2012-11-13 11:26
孙立华(543779347) 11:02:07
昨晚翻开了书架上的《心态是一种选择》一书.此书主要讲了:心态决定人生,心态改变命运,成功人士与失败者之间的差别是:成功人士始终用积极的心态支配和控制自己人生。失败者则用消极的心态去看待和思考问题。好心态成就好人生,认真梳理情绪,做心情的主人;彻底扔掉自卑,带着自信上路;坦然面对得失,看重不如看开。
回复 孙立华 2012-11-13 11:32
刘京贵(352108417) 11:17:58
“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”
                                   ——陶行知
回复 孙立华 2012-11-13 14:24
刘京贵(352108417) 11:19:22
要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
                                 ——陶行知
回复 孙立华 2012-11-13 14:25
苏文(755402646) 11:27:19
田地里不长庄稼就长草。建立学习型领导班子,希望大家每天挤出半小时,学习学习再学习。并在校园网家园里,留下耕读的印记,种好自己的心田。

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